【記者 洪雨群／中正大學報導】

國立中正大學教育學院打破傳統師範體制，首創全人教育跨界路線，融合教育、犯防、成教與運競四大主軸。面對少子化衝擊，學院憑藉頂尖師生實力與主動財務策略穩健招生，並深化EMI雙語計畫、引導學生掌握AI，淬鍊具備世界觀與多重能力的跨界人才。 

打破傳統師範框架 跨界系所架構拼出全人光譜

在台灣傳統的高等教育思維中，教育學院的架構多局限於師範院校體制，核心任務是培育中小學的學科師資或教育行政人才，然而，國立中正大學教育學院自民國88年設立以來，便打破此一傳統框架，走出一條全台綜合大學首創的「全人教育」跨界路線。所謂全人教育，強調個體的智力、身體、品格與社會適應必須同步發展，而中正教育學院正是將這套身心平衡的培育理念，具體投射在大學部、碩博士班、在職專班及國際學程之中。 

根據校方公開資訊，院內系所依循此理念發展出四大核心學術主軸：教育學研究所與師培中心專注於教學啟發；犯罪防治學系深入司法科學、專攻品格矯正；成人及繼續教育學系與高齡所則著重終身學習。最特別的運競系，更補足了傳統師範最缺乏的身體實踐，四大系所皆具備大學部到博士班的完整一條龍體制。

此外，學院設有教學發展數位學習專班及國際碩博士學程，專責現職教師遠距進修與外籍教育專才培育，讓全人培育網絡橫向延伸出數位與國際跨界能力。

面對如此多元且跨度極大的科系組合，一般民眾難免好奇，教育學院為何會涵蓋到運動與犯罪防治？國立中正大學教育學院院長鄭瑞隆說明：「我們認為全人培育，那人要有好的一個教育的養成，然後他要好的健康心理，然後好的身體，然後好的品格，好的行為、不要犯罪，那所以甚至包含他畢業之後、出社會之後，像你們將來畢業出社會，就變成一個社會人，但是社會人你們會發現說，你在學校所學的東西很快就用完了，其實整個社會很多的知識、很多的科學研究的成果，不斷的推陳出新，那很多的社會的制度法令，還有一些的社會的一些的這個理念，也不斷的在改變，所以人要保持終身學習。」鄭瑞隆院長進一步表示，現代教育不應只坐在教室裡灌輸學科，健康的身體才是健全心理的基石。在少子化與全民健康意識抬頭的浪潮下，學院將運競系的觸角延伸至運動休閒教育，全力培育現代社會極度缺乏的健身房專業指導教練與健康促進人才，這正是傳統師範院校無法觸及的範疇。

這種的獨特架構，成功培育出多元的新世代人才。從成教系培育的社區終身學習規劃師、運競系輸出的運動指導教練，到犯防系培育出的警官、監獄官、觀護人及保護性社工，鄭瑞隆院長指出，在現代社會知識迅速更迭的現實下，學院旨在幫助學生在成為社會人後，仍能保持身心健康、品格良好，這讓中正教育學院學生的職涯未來，顯然比傳統單一培育教師的師範院校更廣、更具跨界移動力。

中正大學教育學院多元編制，打造涵蓋人一生的「全人培育光譜」。 【記者 洪雨群／AI製圖】

師生實力化身招生招牌 主動財務策略穩健生源

面對當前台灣高等教育界因少子化、學生人數銳減的現實，各大學都必須採取更多元的策略來吸引學生入學。對此，鄭瑞隆院長指出，中正教育學院的策略，在於維持「高水準的師資結構」與「頂尖的新生實力」，並由行政團隊主動爭取外部資源，打破僵化體制。

鄭瑞隆說：「我們有好的老師、好的學生，這就是我們最強的策略，沒什麼好害怕的。」 他解釋，目前院內具備博士學位的師資高達 99% 以上，這項優勢讓入學新生的學科實力連年維持在全台前 10% 至 20% 的頂尖行列。例如犯罪防治學系新生的錄取成績達全台前 10%、成人及繼續教育學系也在前 15% 之列。他強調，當學校擁有頂尖的師資與學生，這個優質的同儕環境本身就變成了最強的招生招牌，能持續吸引下一屆更優秀的人才。

除了在前端主動吸引優秀學生，應對少子化更需要實質的資金後盾。身為綜合型國立大學，雖然教育部補助占校務經費約五成，但中正教育學院採取主動出擊的財務策略。院方近年積極透過「高教深耕計畫」，並向國科會、司法院、法務部、衛福部等中央部會申請研究計畫案，透過管理費抽成與計畫挹注自籌辦學資源，同時由院長主動向校友及外部企業募款，以實質經費打破行政體制的財務僵化，全面支持院內的教學與研究發展。這套結合師生宣傳與財務開源的作法，不僅打響學院品牌，也讓學院在少子化浪潮下展現其韌性。

國立中正大學教育學院外觀，大樓位於環境相對單純，是院內四大核心科系師生日常教學與研究的重要場域。 【記者 洪雨群／拍攝】

深化雙語計畫 拓展國際視野

為了讓這套治學優勢與國際接軌，學院近年大力推動國際化與世界觀的培養。中正大學教育學院為校內首波獲教育部核定「大專校院學生雙語化學習計畫（EMI）」的重點培育學院，在鄭瑞隆院長親自擔任計畫主持人下，目前已深化邁入第五年。學院推動EMI的核心作法著重於實質制度與資源挹注，院方近年持續提高院內全英語授課的開課比例，並定期舉辦教師教學工作坊，協助教授調整跨國教學策略。

此外，教育學院也在校園內直接建立國際化的學術討論環境。像是去年的畢業典禮上，索馬利蘭駐台大使加拉爾便親自出席見證女兒碩士畢業。除了課堂教學，院方也編列自籌經費支持跨領域創新團隊「iGEM」，每年出國代表學校增加國際性競賽並屢獲金銀牌，透過實質的國際參賽與移地交流，拉高學生的國際移動力與實務視野。

中正大學iGEM團隊，於2025年巴黎iGEM國際合成生物學競賽奪金牌，展現學生強大的國際與實務能力。 【記者　洪雨群／擷取自中正跨領域iGEM團隊官網】

勉勵學生君子不器 掌握AI防範科技陷阱 

除了用英語和國際接軌，在科技浪潮下掌握 AI 工具，是中正教育學院培育跨界人才的另一大關鍵。面對 AI 技術變局，鄭瑞隆院長引用孔子所言的「君子不器」勉勵下一代。他指出，器具往往只有單一用途，但在 AI 時代，技術門檻大幅降低，死記硬背的知識已失去優勢，未來的核心競爭力在於尋找資料、獨立判斷與邏輯推理，若不懂得善用工具，很快就會被同行淘汰。

鄭瑞隆院長說：「我們不排斥新科技，而是要引導學生引為己用。」，學生在課堂寫作業與做研究時，應將 AI 當作提升效率的工具，然而他也提醒，AI 具備資訊陷阱，經常彙整出看似冠冕堂皇卻錯誤、不切實際的內容，學生絕不能照單全收，必須維持思維主導權，成為「AI 的主人」，而非科技的奴隸。

面對高等教育競爭，鄭瑞隆期許教育學院學生，應充分利用院內提供的 EMI 雙語資源與國際交流環境，多走出去，擴大心胸與格局。在綜合型大學的自由風氣下，主動結合 AI 工具輔助，為台灣淬鍊出具備世界觀與多重功能的新世代跨界人才。