【記者　許皓崴／綜合報導】

今年，加州成為美國第14個校園禁用手機的州，法國也在今年八月開始階段式施行校內禁用手機的規定。台灣教育部目前沒有訂定明確的規範管制校內的手機的使用，各界對此有不同的看法，台灣可以參考歐美的經驗決定是否跟進。

各國對於校內使用手機的規範

歐美各國近年開始施行校園禁用手機的規定，根據德國學者Tobias Böttger和Klaus Zierer的研究發現，禁用手機可以減少校園霸凌，但無法直接證明對學生的學業成績有影響。美國去年開始在佛羅里達州施行校園禁用手機的法律，加州也在今年跟進，成為美國第14個實施校園禁用手機的州。紐約州長Eric Adams表示，因為學生手機成癮的狀況嚴重，目前也計劃跟進。法國教育部長Nicole Belloubet指出，為了讓法國學生在學校可以暫停使用手機，法國今年八月開始施行校園禁用手機的法律，學生可以帶手機到學校，但是不能使用，目標在2025年推行至全法國。台灣教育部新聞工作小組陳宛蓁說明，學校可參照「高級中等以下學校校園行動載具使用原則」，邀集教師、家長與學生代表共同討論管理機制，訂定校園行動載具使用管理規範，並經校務會議通過後公告，以導引學生於校園內適切使用行動載具，並促進學習成效。

法國跟美國都開始在校園中禁用手機。【記者　許皓崴／製圖】

台灣官方與民間組織的說明與回應

桃園市議員舒翠玲提到，因為教育部目前沒有訂定一致性的規範限制學生手機的使用，管理比較嚴格的老師，常常會與學生產生爭論。舒議員指出，現在歐美國家都已經制定相關法律，希望教育部能朝這個方向推動。

台灣青年民主協會理事長楊姿潁認為，學校應該採取適度且彈性的管制方式，而非一刀切的禁令。她說到，上課期間禁止學生使用手機是合理的規定，可以確保學生專注於課堂學習。但是，在下課、午休等自由時間，學生應有自主決定如何使用手機的權利，除非使用行為影響他人，學校不應過度干涉。另外，必須讓學生知道手機管制的目的，學校應該透過輔導和教育，教導學生如何合理使用手機，而非單純禁止。讓學生理解手機的利弊，並培養他們自我約束的能力，才能真正防止手機成癮的問題。

台灣對於校園手機使用沒有明確規範，導致校內師生易產生爭論。【記者　許皓崴／擷取自教育部網站】

校內師生的看法與訴求

台中市九德國小許老師提到，因為九德國小規定禁帶手機，如果學生要帶手機到校須經家長同意，並另外申請書面同意書。許老師也提及，有不少學生佩戴智慧型手錶，其功能與手機相似，不過國小生可控性較高，大部分不會在課堂中使用。

國立臺北科技大學附屬桃園農工高級中等學校的許同學表示，他上課時通常不需要使用手機，除了用來拍照記錄上課內容，以便做筆記及查詢資料，以及學校老師使用Kahoot平台，以線上方式檢驗學生課程學習成果。許同學認為，下課時，觀看短影音可幫助放鬆，且高中生可以自行管理手機，不需校方介入，如果遇到課業上的問題使用手機查詢資料比問老師方便，不希望學校禁止學生使用手機。

老師和學生對是否禁止校內使用手機的觀點不同。【記者　許皓崴／擷取自Pixabay圖庫】

教育部須謹慎規劃相關規範

根據歐美國家的經驗，校園禁用手機不一定是壞事，但如果要在台灣施行，應充分聽取學校和學生的意見。依據教育部提供的資料，科技在教育中的應用應以最大化學習者利益為目標，並作為與教師面對面互動的補充工具，教育部須詳細思考規劃未來在台灣校園是否需要禁用手機。