【記者　洪藝晅／中正大學報導】

國立中正大學教育學院EMI資源中心提供多樣化的外語學習管道，免費提供學生使用，並期望打造校園的外語意識，而中心推動的活動之一「英語咖啡館」，活動持續兩年下來，參與的學生們都收穫滿滿，除了增強英語能力外，還能結交到來自不同學院的朋友。

翻轉外語學習印象　英語咖啡館

說到英語會話，你會想到什麼？許多人的第一畫面，就是浮現出高中時代，台上的老師猝不及防地喊出你的名字，而此刻的你，支支吾吾地說出胡亂拼湊的單字或文句。要是不小心發音說錯了，抑或是文法用錯了，緊接而來的便是同學們的訕笑聲。相信這樣的場景，對於大部分的台灣學生肯定不陌生。不過在國立中正大學某一處，卻翻轉了這樣的印象。教育二館的一間小型討論室內，約十位的學生正在與外師Tony聊天，仔細一聽，對話內容不是枯燥乏味的課文解釋，而是最近的科技新知「Chatgpt」議題。特別的是，對話下所使用的語言，竟是許多台灣人害怕的英語，但能看到教室內的同學們都很勇於開口表達，就像是朋友之間的談話，教室內的氣氛沒有半點壓力感，而這堂會話課，並非是系上所開設的課程，而是由國立中正大學教育學院EMI資源中心所推出的學習資源──英語咖啡館。

國立中正大學教育學院EMI資源中心推出多樣化的外語學習資源，提供給校內學生使用，增加語言能力。【記者　洪藝晅／攝影】 

學生參與動機　練習聽力與口說

參與學生裡，一位來自國立中正大學財經法律學系碩士一年級的陳同學，她是在今年三月中開始參加英語咖啡館的活動，提到參與動機，她羞澀地說：「我是在系辦公室旁邊的佈告欄看到有海報張貼，當初有個最大的誘因，就是看到海報寫著參加二十五次的課程，就會送圖書禮券。因為我本身就蠻喜歡看書的，所以有禮券也蠻好的，而且也順便可以練習我的口說。」而實際參與英語咖啡館後的感受，她認為在這項活動中，學到最重要的就是「開口說」。她也補充到，在財經法律學系開設的課很少是以英文教學，就算是英文課程，老師也幾乎會參雜中文解釋，而且課程都是老師單方面的說，很少會讓學生發言，只能純粹聽。

另一位參與學生是來自國立中正大學犯罪防治學系二年級的林同學，同樣也是三月底開始參與活動，談到為何想參與英語咖啡館。他表示，沒有特別的目的，只是單純想說可以練習一下口說能力，再加上沒有功課的壓力，所以就想來試試看。而參與活動近兩個月的他，英語能力是否有增進，他說：「除了認識到許多朋友，我的口說以及聽力都有很大的進步，特別是聽力的部分，因為我們系上有全英語的課程，的確聽老師講課會更加輕鬆。」

英語咖啡館的教學模式採取自然、輕鬆的對話氛圍，讓學生能夠無壓力地與外師交流。【記者　洪藝晅／攝影】 

外師非教育背景　師生如朋友聊天

參與學生皆來自不同的學院與背景，而帶領英語咖啡館的外語教師Tony背景也很特別，他說：「我來自英國，而我原先的職業其實是土木工程師，當初會來到台灣是來指導建造台灣高鐵的工程，所以我的背景不是純粹的教師。」國立中正大學教育學院EMI資源中心執行長劉淑燕表示，因為英語咖啡館是提供給全校、不同學院的學生參與，所以外師的背景就不一定是要有教育背景的外師，反而像是Tony老師在和同學互動，會比較像是與朋友聊天的氛圍。也因為Tony老師的工作背景，也吸引許多工學院的學生參與，同學們都覺得與老師彼此之間有連結、共通點的感覺。

教育學院EMI資源中心執行長劉淑燕認為，打造校園的外語意識，才能讓外語學習的銜接更加順利。【圖片來源　國立中正大學教育學院EMI資源中心／提供】

提供多項資源　提升校園英語意識

至於為何以「咖啡館」的概念包裝會話，劉淑燕說：「這是源自我以前出國留學時的經驗，我們學校當初就有類似的活動，是專門給國際生參與，校方會找當地的學生，讓我們與美國學生對談，讓我們學到比較道地的英語。」之後從事教職的她，也將當初的經驗，體現在EMI資源中心的活動與課程中。

關於教育學院EMI資源中心未來規劃，劉淑燕表示，英語咖啡館繼續推動外，中心也開設了英語寫作一對一的資源，因為學生可能會有論文、文章的寫作需求，所以一樣有聘任外師來協助學生。不過她也說明，由於課程剛起步、資源比較稀少，所以目前只有開放給教育學院的學生來使用。

教育學院EMI資源中心期許將校園打造成具有「英語意識」的校園。如今的新科技可以協助聽、讀、寫，但「說」這項能力，是目前無法被取代的，劉淑燕認為，口說是帶得走的能力，學生應該更加積極訓練口說能力。