【記者　林采萱／中正大學報導】

《國立中正大學生成式AI應用於大學教育場域指引》現為草案階段，針對培育重點、應用指南等面向提出概要說明。現今生成式AI觸及生活各面向，在教學場域中，AI能提升學習效率與便利，不過AI帶來的挑戰仍是學生與教師需因應的一項課題。

AI新浪潮　中正大學擬相關指引

生成式AI為時下熱門新話題，舉凡企業、醫療等面向皆已融入AI的運用。國立中正大學在第511與518次行政會議中報告《國立中正大學生成式AI應用於大學教育場域指引》，提出生成式AI培育重點、應用指南等面向的限制與挑戰。雖然目前仍為草案階段，但未來中正大學也會接軌AI運用教學場域的趨勢，提供師生使用AI的指引。生成式AI能提升學習效率與便利性，不過AI的使用界線、偏誤以及如何妥善運用，對教師與學生而言，都是需要面對的挑戰。

中正大學將訂定「生成式AI應用於大學教育場域指引」，草案內容提及生成式AI於學習與教學上的應用。【記者　林采萱／製圖】

AI助教助教學　協助學習為目的

《國立中正大學生成式AI應用於大學教育場域指引》草案第六大點，關於生成式AI在教學應用面的指引中，提及使用生成式AI作為智慧教學助理，對於AI與人類助教的差異。，國立中正大學資工系教授游寶達表示，雖然助教的工作一定會因生成式AI改變，但並不會被取代，而是透過AI協助提升效率。

今年四月，中正大學在教學平台eCourse2上導入GPT技術，推出CCUGPT，其設計即包含智慧助教與24小時一對一助教專家能夠在教學場域中提供學生基本且簡單的協助，能讓教師或人類助教更專注於輔導學生學習上的知識問題。國立中正大學資工系博士蔡政宇表示，助教真正的任務是協助老師跟輔導學生，而智慧助教基本上是協助處理重複且簡單的事情。國立中正大學財經法律學系四年級徐庭彥說：「有時候就會遇到溝通聯絡不上老師，或是有時候老師的講課或是宣布一些事情的不夠具體，導致說我可能找不到哪裡有資源可以讓我用，那如果有這種東西可以輔助老師應該是可以的。」

教師可在教學平台eCourse2上的討論區開啟CCUGPT智慧助教，為學生回答簡易問題。【圖片來源　游寶達／提供】

查證學習靠自己　貧富仍舊成問題

生成式AI產生的數據及資訊，是根據特定提示詞生產出相關答案，可能會有偏誤或提供不正確的來源。國立中正大學數學系四年級廖容萱表示，使用生成式AI是為了看詳解，但生成式AI連是非題都會有錯誤。面對生成式AI的錯誤資訊，游寶達表示，教師應培養學生成為「準專家」讓學生變成專家，去訓練生成式AI的正確性，以及有能力去辨別生成式AI的偏誤。回歸到學習層面上，學生也應建立知識背景以應對AI產生的錯誤資料，蔡政宇說：「學習還是要靠自己，查證還是要靠自己，用的這些東西都只是輔助工具，不然你是用搜尋引擎也好、還是用GPT也好，它就只是幫你把資料呈現出來而已，上面的資料都還是要由自己下去做查證。」

生成式AI能迅速解決學生即時的問題，也能給予教師與助教在教學上的便利性，提升教學的效率。不過在使用的範圍中，學術倫理、平等議題等仍是需要被探討與重視的問題。生成式AI依照使用需求有免費與付費版本，當需要付費或是特定管道才能使用時，生成式AI可能造成學生貧富、地區等資源差距的現象。游寶達表示，目前無法完全避免因收費導致的學生資源差距，不過像是學校推出的CCUGPT，只要教師在教學平台中的課程討論區開啟此功能就能讓學生免費的使用學校提供的GPT技術，有助於減緩資源落差的狀況。但是也需要靠教師一同來推行，才能提升生成式AI在教學場域的應用。

臺灣多間大學為了將AI融入教學場域做了不少準備，成功大學也有相關學習工具的參考指南供師生參閱。【記者　林采萱／製圖】

嚴格規範為必要　盼AI運用更完善

即將推出的《國立中正大學生成式AI應用於大學教育場域指引》在各面向上針對AI使用提出概要說明。，徐庭彥表示，學術倫理上嚴格的訂立規範是必要的，也期待學校能有進一步的統整，甚至結合不同學科的教授們的能力與資源，讓生成式AI的運用更為完善。

生成式AI的浪潮已經影響生活各個層面，而在教學場域中，不管是校方、教師，抑或是學生都需要在科技與教學的結合與使用尺度上，做妥善的溝通與更完整的規劃。