【記者　曾富謄、楊澤恩／中正大學報導】

片長：2分59秒

國立中正大學於112學年度第二學期開始試行「16+2」，將學期最後兩週訂為全校統一的「彈性學習週」。不過學期週數的調整無論對教學或者學習的安排都會產生影響，校內師生以及校方如何面對這項政策，將是後續檢討其成效時一項重要的指標。

16+2試行　課程安排成難題

隨著2022年國立臺灣大學以及國立臺灣師範大學將學期縮短為16週，就陸續有大學跟進推動改制。

國立中正大學於112學年度第二學期起開始試行16+2，將學期的最後兩週訂為全校統一的「彈性教學週」，但學期週數的調整，對教學以及學習的安排都會產生影響。 

國立中正大學機械工程學系　李同學：「我認為16+2這應該是一個趨勢，我也覺得這應該是對的，畢竟我覺得大學生就是要自主學習。」

國立中正大學資訊工程學系教授　熊博安：「大部分中正的（課程）⋯⋯尤其是工學院這邊，中正工學院這邊的課分量都很重，所以以前都排得滿滿的，18週（的時間）整個排滿，改成16週對工學院來講比較困難。可是我非常贊成，因為國外這已經是一個趨勢了。」

16+2公布晚　調整有難度
除了制度的調整對學習與時間安排帶來的影響外，整體推動的時程以及是否能有效推廣，可以說都和施行的效果息息相關。中正大學本學期試行「16+2」的規劃在2023年12月底的「第145次校務會議」中決議通過，除了會議記錄，首次對外發布需等到2024年1月中旬學生會在粉絲專頁貼出相關訊息，而校方則是在1月下旬經由教學平臺正式公告。

國立中正大學資訊工程學系教授　熊博安：「因為這次中正大學是第一次實施16+2，然後公布的時間比較晚一點，所以對大部分老師來講其實調整上是有難度的。」

國立中正大學經濟學系　陳同學：「我覺得它應該要在學校的粉絲專頁，或是在全校版上面再講得清楚一點，因為像我也是這禮拜才知道。」

施行狀況成經驗　持續調整更進步

面對公布到施行的間隔較短而產生的狀況，教務處方面後續將吸取經驗持續調整。

國立中正大學教務長　黃俊儒：「其實因為配合會議（時程），所以它施行得比較快一點點，可能包括同學跟老師都還有一些措手不及的地方，那這部分我們（教務）處裡面會再規劃更多協助的可能性。尤其是在最後面期末的時候，我們會再重新去盤整，這樣子實施一個學期下來，大概有哪一些需要再改進的地方。」

彈性週次用意大　探索課程可能性

本學期16+2的試行，除了為銜接國際等原因外，保留兩週的彈性空間還有另一項重要考量。

國立中正大學教務長　黃俊儒：「學校一開始會推這個16+2的方案，那個『+2』是一個很重要的重點，它第一個理由是說，我們保持一個彈性。所以有這個『+2』，也是讓各個知識屬性不一樣的學院，它們有可以去調整這一個課程，或是重新去設計這個課程的可能性。」

上課週數的調整影響層面眾多，了解16+2制度背後考量的同時，在政策規劃與施行層面的溝通和調整，同樣需要校內師生以及各單位間持續對話。