【記者　林家慶／綜合報導】

期中考週結束，不少同學對開學以來的課程不太適應或表現不理想。收到預警通知後，同學會計算科目成績、諮詢補救方法，希望期末能通過並取得學分，也有人會利用科目棄選將課程從期末成績採計和課表上移除，將時間投入其他規劃與學習安排。

棄選方式從何而來

國立中正大學最初參考國內外多所大學的退課制度，於民國九十一年開始實施科目棄選制度。國立中正大學教務處教學組專員張小姐表示，該制度旨在「減輕課業壓力」、「鼓勵學習探索」、「維護學習品質」，並促進「成績管理透明化」。

張小姐指出，制度初期，學生每學期最多可棄選兩科；若修習學分數未達下限規定者，只能棄選一科。為避免制度被濫用，現行規定每學期最多棄選一科，且修習八學分以下者不得辦理。另外，為落實學習自主性，學生可在棄選期間自行上網申請，無需經過授課老師同意。因此棄選制度逐漸成為學生在學習狀況與未來規劃之間取得平衡與改善的一種方法。

依各校規定，修習學分總數達二分之一不及格數次，也將面臨「二一退學」處分，學生間也有相關傳說和禁忌。【記者　林家慶／攝影】

學生棄選科目的考量和作為

從學生端來看，棄選往往是多重因素下的權衡結果，包括成績不理想、教學與課程不符合預期或是因個人安排而無法配合等。

國立清華大學理學院學士班四年級陳同學說：「如果某些科目成績偏低，可能直接影響GPA還有研究所推甄。」而國立陽明交通大學資訊科學與工程研究所一年級張同學則分享，曾因剛開學被分配到不適合的專題組別，上課和討論很不順利，在評估學習狀況後選擇棄選，期盼獲得更好的學習機會。

然而，棄選也可能對課程進度與同儕合作造成影響。國立中正大學財務金融學系校友林小姐說：「當初因為經濟負擔需要兼職，無法兼顧課程，只能棄選，但還是會抽空協助組員。」她認為，學生棄選雖然是個人選擇，但仍需顧及自身在課堂的責任與棄選所帶來的後果。

許多同學也提到，若授課大綱能在開學前寫得更完整且清楚，將有助於學生更早判斷課程是否適合，也可能減少期中棄選帶來的混亂與影響。

有些學生會因為將來的升學與就業考量，或是單純為了申請校外獎助學金等，棄選影響最終學業成績的科目。【記者　林家慶／擷取自國立中正大學教務處行政公告】

授課教師的發現與想法

經歷制度建立的過程，加上多年的教育經驗，授課教師也提供了一些教學現場的觀察。國立中正大學中國文學系副教授鍾欣志表示，學生期中棄選對結構較簡單的一般性課程影響不大，但對工作量偏重或需要分組合作等的特殊課程，越晚棄選對課程運作的衝擊越明顯。

鍾教授指出，教師在保障課程順利進行與學生學習權益間扮演關鍵角色，會盡量避免突發狀況發生。他建議學生在選課前熟讀課程大綱，並出席第一週課程說明，充分了解課程內容與自身責任。若仍遇到棄選狀況，教師會將其視為特殊個案，額外投入時間協助處理，以減少對課程及同儕的影響。

除了成績，教師當然希望學生可以在課堂上認真聽講，維持好教學品質與課程運作，確保學習權益得以實現。【記者　林家慶／攝影】

展望未來的科目棄選制度

任何制度都要透過時間和實務經驗逐步改進。鍾教授認為，棄選制度雖非必要，但提供了學生更多彈性選擇，對正在摸索學習方向和適應課程的學生有助益。他建議將棄選時程延長，若提前至學期第五、六週，讓學生可在期中前決定是否棄選，也能讓教師提早調整課程安排，降低對課程進行與後續教學的影響。

修業成績對升學、求職的資料審查相當重要，即使棄選不採計成績，仍會留下紀錄，可能影響生涯規劃。【記者　林家慶／攝影】

更重要的是，學生在選擇棄選時，應妥善思考與衡量課程安排和進度，了解自身權利與義務，並將棄選作為最後手段而非常態性選項。同時，也應仔細評估對課堂或同儕，以及自身升學、求職造成的影響。