服務學習走進課輔現場：大林薪傳
【記者 陳紫彤、游玟綺／嘉義縣報導】
片長：2分58秒
國立中正大學開設「社會實踐：課輔知能在補救教學的應用」通識服務學習課程，讓學生走出校園，前往大林薪傳文教協會，為當地弱勢清寒及學業低成就學生提供免費一對一課業輔導，透過大學與在地合作，將課堂所學實際運用於社區服務。
大林薪傳 陪伴弱勢學童走出困境
位於嘉義縣的大林薪傳，以文教協會的形式，為當地低收入與低學業成就的學生，提供免費的課業輔導與晚餐，但孩子學習落後的原因，往往還有家庭因素。
大林薪傳文教協會執行長 歐重毅：「很多因為家庭經濟不好，隔代教養、單親，父母親為了生活，沒有時間照顧他，也顧不了他，甚至晚餐都不一定吃得到。」
免費課輔 面臨師資缺口
為了解決弱勢學童的困境，協會不向家長收費，但也因此面臨營運挑戰。除了仰賴各界善款，龐大的師資需求，成為大林薪傳面臨的最大難題。
大林薪傳文教協會執行長 歐重毅：「我們為了節省金錢，除了有一位總務是固定的職員之外，其他的人員都是志工。最主要就是在金錢資源跟人力的資源這方面，我們很需要幫忙。」
與大學端合作 補足課輔人力
為補足師資缺口，大林薪傳與中正大學合作，讓修課學生走進教學現場。開設社會實踐課程老師表示，這門課的初衷，不僅是傳授教學技巧。
國立中正大學社會實踐通識課教師 何璧如：「這門課主要的目的不是只有去教弱勢家庭的孩子，而最主要的是想要讓我們的學生透過與孩子們接觸，了解這些在弱勢家庭孩子他們背後的故事。如果沒有走進這個場域，去幫助那些弱勢家庭的孩子，他們不了解自己幫助他人改變的能力其實很大。」
課輔現場 考驗師生信任
實際來到課輔現場，大學生面對的不只是作業，如何與學童建立信任也是一大挑戰。
國立中正大學企管系學生 周同學：「我覺得小孩會對作業蠻抗拒，會一直逃避，沒有很想寫作業。我要變成用一些比較聊天，或是帶動的方式去引導他們，一步一步完成他們的作業。」
課程所學 實際運用於課輔
在遇到教學困難時，大學生也將課堂所學，靈活運用在實際教學中。
國立中正大學勞工系學生 陳同學：「璧如老師在課堂上一直教我們，要深呼吸吐氣，讓自己穩定下來，我真的就把它運用到教學上面，讓我在面對小朋友無理取鬧時，我可能想生氣，我用這種方式讓自己平緩一下。」
陪伴學童 收穫溫暖回饋
在耐心的陪伴與引導之下，孩子們純真、貼心的反饋，也成為大學生最溫暖的收穫。
國立中正大學企管系學生 周同學：「因為作業結束後，大林薪傳的老師會給他們一些獎勵，他們會把小獎勵拿過來給我，說謝謝老師，我就覺得很暖心。」
大學與社區 共創教育力量
透過每週固定的陪伴與教導，中正大學學生不僅成為填補偏鄉教育缺口的重要力量，也在付出的過程中反思自我，完成一場大學與社區互相成長的教育接力。
