【記者　黃禹璇／中正大學報導】

國立中正大學紫荊不分系學士學位學程創立至第三年，學生在實際修課後產生許多看法，學生認為，雖然他們能夠與跨領域人才交流，但在制度上仍有許多待調整的地方。為此，不分系也將調整修業規定，簡化限制，為不分系學生提供更完善的學習管道與資源。

紫荊不分系　讓學生探索未來方向

國立中正大學紫荊不分系學士學位學程（以下簡稱「不分系」）於2022年創立，為了培養跨領域人才，給予學生適性發展的空間，系所設計多元的修課內容，讓學生能自主安排專業課程，實現跨領域學習。不分系的學生必須修習「專業註記」學分，即修習任一學系的輔系應修科目達20學分，完成後則會於學位證書上註記專長領域名稱。此外，還必須完成一個跨領域學分學程及永續發展客製化學程，由學生自主設計課程內容並修習完成。

目前不分系開設的課程主要著重於培育學生的領導與管理能力，幫助他們探索未來的職涯方向，並提供與國際永續發展相關的知識，例如：職涯探索、領導與溝通能力、永續能源與碳中和等課程，旨在提升學生的軟實力與全球視野，同時幫助他們在多元領域中尋找自己的定位。不過，許多不分系的學生認為，這類課程的內容與高中輔導課程中接觸過的主題相似，難以提供更深入或實質性的知識。不分系學生張同學覺得，雖然可以透過這些課程了解到相對應的資源，但軟實力難以透過理論課程培養，對學習效益不大。

紫荊不分系學士學位學程簡稱不分系，常有與他校不分系類似、學生未來會分流的誤解，因此有意更改學程名稱。【記者　黃禹璇／攝影】

自由排課與多元學習吸引學生

學生選擇不分系就讀，大多是被修業的高自由度與多元學習所吸引，在實際學習過程中，跨領域學習的益處是大家相對有感的部分。不分系學生馮同學表示，跨領域學習培養了轉換學習與宏觀思考的能力。不分系學生張同學則認為不分系的優點是自由的課程安排及學習規劃，且對系上同學來說，能夠在學習過程中與不同領域、興趣的本系、外系同學交流是一個極大的優勢。

不分系學生認為，跨領域人才培養制度反映了校方對學生的期望與想像，但對他們而言，實現這些目標並非易事。【記者　黃禹璇／攝影】

課程安排上的挑戰與困難

然而，跨領域學習在實踐中也面臨一些挑戰，目前設計的專業註記與多個學程內容，反而使學生在選課時會綁手綁腳。不分系學生陳同學表示，因為必修與專業註記的課程可能有衝堂情況，他便需權衡取捨，且在跨領域學習中，常因基礎能力與該科系學生存在差距而感到吃力，例如缺乏特定學科的基礎知識，導致需耗費額外心力補足不足之處。此外，學生多數認為不分系學生在選課時，常因擋修、本系生優先等規定而無法在第一階段選到課，就必須在加簽階段尋求教授簽章，但加簽結果需視情況而定，系上也難以影響全校教師對不分系學生的理解與支持。

多位學生表示，希望不分系能更靈活地因應個別需求，開設更多量身訂製的課程，並提供完善的學習輔導機制。張同學提到，不分系原本期望學生能在實作與理論上並重，但實際效果卻難以兼顧，反而增加了迷惘與壓力。系上開課常面臨挑戰，像是課程內容無法在學生多元學習的需求與教師的專業授課能力之間取得平衡，目前學生普遍感到學制像一場「大型實驗」，希望系方能明確方向，讓學習體驗更扎實可靠。

不分系學程規定多，學生選課受到各系所影響，修課問題與限制不小，新制簡化規定並提高專業度。【記者　黃禹璇／製圖】

紫荊不分系未來修業制度有望調整

針對學生的反饋，國立中正大學紫荊不分系學士學位學程系主任陳俊益表示，目前系所將在未來調整修業規定與課程設計，會取消原先較通識化的基礎課程，鼓勵有興趣的學生額外去修習通識中心所開設的課程。另外新增中正大學七大學院的基礎課程，例如統計學、微積分等，提高課程專業度，幫助學生順利銜接不同領域學習，縮小與他系學生的差距。

除此之外，陳俊益主任也提到，原先修業規定同質性高且複雜，希望調整內容、簡化規定，並將專業註記的學分數提高至44學分，強化學生專業能力。未來計畫設立甲乙組，甲組學生可自由規劃課程，充分發揮學習彈性，乙組學生則依制度修課。他強調，本校不分系希望讓學生擁有多領域的專業能力，並強調學生自主性，以此碰撞出火花、激發跨領域創新點子。