【記者　李宥潔／嘉義市報導】

嘉義市南興國中探索體驗園區今年新增水域課程，包含獨木舟操作與自力造筏兩項體驗。4月16日由學生率先體驗獨木舟，5月1日則進行自力造筏課程，市府投入資源推動戶外教育，期望在安全環境中培養學生的團隊合作與實作能力。

自力造筏　戶外教育新活力

嘉義市立南興國民中學第二校區探索體驗園區近日開放全新水域課程，嘉義市的八所國中都能申請參與此課程。其中「自力造筏」成為一大亮點。課程於5月1日正式實施，當日由嘉義市立北興國民中學童軍團學生參與課程，學生需運用童軍繩、桶子與竿子，透過團隊協作打造筏體，並實際下水測試，過程充滿挑戰與趣味。校方期望透過實作體驗，提升學生的問題解決能力與合作精神，為戶外教育注入新活力。

北興國中學生參與自力造筏水域課程，新課程使學生們擁有嶄新體驗。【記者　李宥潔／攝影】

團隊造筏實作　學生學習更深入

首次體驗自力造筏的北興國中童軍團盧同學表示，這樣的課程平時很難接觸到，不僅操作新奇，也讓人難忘，「平常學繩結都只是小型操作，這次真的要造一艘船，還要下水，感覺很有挑戰性。」同校童軍團彭同學也提到，這次活動把課堂學到的技巧實際應用在團隊造筏中，「很少有機會這樣實際體驗，覺得特別有趣。」而北興國中童軍團團長吳老師指出，造筏課程比起其他戶外活動更強調溝通與分工，特別考驗學生的協調與問題解決能力，「雖然一開始有些同學不熟悉，但在老師的引導下，他們慢慢找到方法並合作完成，這正是教育現場最想培養的能力。」

學生透過造筏過程學習分工與溝通能力。【記者　李宥潔／攝影】

自力造筏落實素養導向教學

南興國中老師陳禹升表示，水域課程落實新課綱強調的「素養導向」、「跨領域統整」與「實作學習」，特別著重在學生團隊合作、問題解決、風險評估、情緒管理與環境素養等面向。他指出，自力造筏與獨木舟活動能培養學生從設計、動手到實踐的能力，在真實情境中體會壓力與合作，這種經驗將成為他們未來面對挑戰的重要資源。此外，校方也建立完善的風險管理機制，從事前場勘、天候監控到活動中的人員分工與裝備標準，全力確保學生安全無虞，讓他們能安心地從體驗中學習與成長。南興國中校長柯博議補充，這套水域課程源自於配合教育部海洋教育與水域安全推廣計畫，並延續學校原有的高低空設施課程，希望帶領學生從靜態學習中走向動態實作。他強調：「我們特別重視學生缺乏的戶外體驗與團體合作能力，讓他們透過真實操演學會溝通、嘗試與冒險，將學習從教室延伸至自然場域。」

教育部海洋教育與水域安全推廣計畫，強調動態實作課程。【記者　李宥潔／攝影】

學習空間再拓展　值得期待

隨著水域課程的啟動與實施，南興國中探索體驗園區不僅提供學生全新的學習模式，也為嘉義市的戶外教育樹立了重要典範。南興國中校長柯博議也指出，第二校區的探索體驗園區已成為全台最大的校本探索場域，未來在市府支持下，將增設露營場、營火場與住宿設施，預計117年完工，持續朝向打造嘉義市特色教育場域的目標邁進。