【記者　林育瑄／嘉義市報導】

嘉義市的「環境好嘉繪」徵選活動使用繪本結合環境教育，將抽象議題轉化為生活化故事，吸引了許多繪本作家與家長關注，不只展現閱讀、創作與環境意識結合的多元價值，也凸顯出繪本在推廣閱讀與幼童發展中的重要角色與價值。

從繪本推動環境教育

嘉義市為提升兒童的文化參與和興趣，於今（2026）推動「環境好嘉繪」繪本徵選活動，即日起到7月24日熱烈徵件中，希望透過繪本創作讓環境教育不再只是課堂上的知識，而是能被兒童理解且運用的生活經驗。

繪本具備跨年齡閱讀的特性，不僅適合兒童，也能促進親子共讀與討論。「環境好嘉繪」透過徵件與分享機制，鼓勵創作者將環境理念融入故事，形成兼具創意與教育意義的作品，進一步擴大環境教育的影響力。

透過繪本徵選活動結合環境議題，鼓勵創作者以故事形式傳遞環保觀念，提升兒童對環境的理解與關注。【記者　林育瑄／擷取自嘉義市政府全球資訊網】

圖像與文字交織　繪本的多層次敘事

繪本作為兒童閱讀的重要渠道，結合圖像與文字，不僅傳遞故事內容，也透過畫面營造情境與情感，使閱讀過程更具層次。相較於純文字書籍，繪本以圖像吸引兒童注意，降低閱讀門檻，成為許多兒童接觸閱讀的起點。

在敘事方式上，圖像不僅是文字的補充，更常扮演傳達訊息的角色，讀者能透過畫裡的細節理解角色表情、情境變化，甚至發現文字未明說的內容，進一步提升閱讀的參與感與想像空間。這種圖文交織的特性，使繪本能創造多層次的閱讀體驗，讓不同年齡的讀者都能從中獲得不同感受。

「大書蟲帶小書蟲來啃書」粉絲專頁的經營者林姿伶也提到，繪本不僅可以用來閱讀，還能延伸為「看圖說故事」的活動，讓兒童可以依照畫面自由發想情節，甚至重新詮釋故事內容，使閱讀從被動接收轉為主動的創作，有助於培養兒童的語言表達與想像力。

透過圖像與文字的互動，兒童能逐步建立語言的理解能力，並在閱讀過程中發展想像力與敘事能力，這種兼具藝術與教育功能的特性，使繪本不僅是閱讀的媒介，也成為兒童學習與生活的重要橋梁。

繪本在閱讀與學習上的多元功能，包含語言發展、想像力培養與情感理解，呈現其教育價值。【記者　林育瑄／製圖】

從閱讀到成長　繪本在兒童發展中的角色

後青春繪本館主編盧怡方說：「兒童會透過故事表達自己的想法，也會在和家長的對話中建立安全感與信任感。」她指出繪本在親子溝通與情感建立上扮演關鍵角色，在共讀過程中，家長與兒童不只是閱讀故事，更是在互動中理解彼此想法與情緒。

盧怡方也說明：「閱讀有助於兒童發展聲音辨識、詞彙與句型架構，同時也能培養推理能力，讓兒童在故事中學習思考與表達。」她講解兒童在尚未識字前，會先透過「圖像語言」理解內容，藉由畫面辨識資訊並累積經驗，再逐步進入文字理解。

民眾可透過公共閱讀資源接觸多元書籍與繪本，並培養日常閱讀習慣。【記者　林育瑄／攝影】

育有三位女兒的家長游先生表示在選擇繪本時，會考量內容是否貼近兒童生活，以及畫風能否吸引兒童注意。游先生表示：「如果孩子喜歡，就會一讀再讀，也比較容易養成閱讀習慣。」他認為透過親子共讀，不僅能陪伴兒童學習，也能增加彼此互動的時間，讓閱讀成為家庭生活的一部分。

親子共讀過程中透過互動與討論，加深理解與情感交流，幫助培養孩子的價值觀。【記者　林育瑄／攝影】

盧怡方強調，建立閱讀習慣的關鍵在於「持續」，相較於每天強制閱讀。她建議以每週固定頻率進行，讓兒童在輕鬆的情境中接觸閱讀，較不易產生排斥感，使得親子共讀提升兒童的語言與認知能力，也更能增加親子互動與溝通，為兒童的學習與成長奠定穩固基礎。

從推動環境教育到實踐親子閱讀，繪本不僅成為連結學習與生活的媒介，也在兒童成長過程中發揮重要影響。透過圖像與文字的結合，孩子可以在閱讀中理解世界、培養想像力與表達能力，而親子共讀的互動，更進一步強化情感連結與學習動機。隨著公共閱讀資源與相關活動的推廣，閱讀逐漸融入日常生活，讓繪本不只是書籍，更成為陪伴兒童成長的重要工具，進而形塑穩定且長期的學習習慣。